MANA USTAZ USTAZ KITA SEMUA?

 “Pin..Pin..Pin”.

Kedengaran bunyi hon motosikal di luar pagar. Memang setiap petang ketika berehat selepas Asar,  saya membiarkan pintu sliding rumah terbuka luas untuk memudahkan 2 orang anak kecil saya keluar masuk bermain di halaman rumah. Tapi saya pastikan pintu pagar sentiasa tertutup. Lorong rumah kami di Taman Fajar menjadi laluan utama keluar masuk penduduk. Bahaya jika pintu pagar sentiasa terbuka.

“Assalamualaikum”.

Saya terdengar sesorang memberi salam dari luar. Rupanya sahabat saya Ustaz Ismail sudah tercegat diluar pagar sudah siap menongkat motorsikal kriss birunya. Saya mempersilakan dia masuk dan saya menjemputnya duduk buaian di laman rumah saya.  Kami bersembang sambil mengawasi anak kecil saya bermain.

“Di Taman kita ni rupanya ramai ustaz yang tinggal kat sini”. Ustaz Ismail memulakan perbualan.

“Ya lah… siapa lagi.. tak pernah saya kira. Memang betul lah ramai”. Jawab saya.

“Ni ha… Kawe ada tulis nama saing-saing ustaz kita ikut lorong Taman ni.. Ada 23 orang semuanya.”

Sambil dia mengeluarkan kertas tertulis nama ustaz-ustaz yang beliau maksudkan. Ustaz Ismail ni berasal dari Besut, memang pekat loghat kelantannya.

Saya melihat nama-nama tu semua. Ramai juga rupanya ustaz-ustaz yang berjiran dengan kami di Taman Fajar. Taman Fajar ini kira besar juga. Ada 23 Lorong semuanya. Rumah saya di Lorong 12.

“Tapi kalau kita tengok di Surau, berapa orang ja ustaz yang ada. Balik-balik kita lima orang saja. Muka ni ja yang ada. Yang lain macam tak pernah nampak wajah mereka”. Ujar Ismail dengan wajah tak puas hati sambil menunjuk senarai nama tadi.

Di Taman kami ada satu surau yang agak besar juga. Boleh muat 200 orang lebih juga dalam satu masa sampai ke beranda luar. Memang jemaah surau kami tak ramai. Waktu maghrib dan isyak biasanya ada dalam satu saf lebih sahaja dalam 25 orang begitu. Ramai golongan warga senior dan juga anak-anak muda tabligh.

“Kalau nak cari ustaz-ustaz kita ni, mudah nak jumpa mereka di gelanggang badminton. Malam kelmarin lepas solat Isyak kawe ada nak cari saing (Kawan). Kawe gi di Dewan Chi Hua tu. Rupanya ramai geng-geng ustaz bermain badminton kat sana. Saing-saing kita di Taman ni macam semua ada”. Luah Ustaz Ismail lagi.

“Kawe kata.. ooo di sini rupanya geng-geng ustaz. Kat surau tak nampak. Pakat mari kumpul sini belako. Kawe kata gitu  wak ggurau jah (Saya cakap dengan nada bergurau).” Ustaz Ismail terus bercerita.

Panjang Ustaz Ismail meluahkan kekecewaan dia petang itu kepada saya tentang rakan-rakan ustaz. Ramai dari kalangan mereka adalah lepasan Maktab Perguruan Islam (MPI) Bangi sebagai pusat pendidikan yang terkenal melahirkan pada Ustaz dan pendakwah. Tapi katanya Ustaz Ismail, mereka ini semua tidak memainkan peranan besar dalam masyarakat.

Ramai di kalangan ustaz ini hanya kerja sebagai guru agama di sekolah sahaja. Bertugas sebagai guru agama dari jam 6 pagi hingga jam 12 (waktu Sabah). Pulang dari sekolah terus buang jawatan ustaz dan jadi orang biasa.  Kelibat di surau dan masjid pun susah nak nampak apatah lagi memberi kuliah atau membuat program bersama masyarakat.

“Apa rancangan kita ya?. Tak jadi ni kalau begini ja. Kita tak boleh biarkan”.   Ustaz Ismail masih bersemangat mencari idea jalan penyelesaian.

“Kita buat usrahlah. Demo jong kerah, jemput mereka join usrah. Buat kat rumah kawe. Kita tadarus al Quran dan baca hadis”. Saya memberi cadangan.

Resolusi perbincangan petang itu ialah kami akan membuat program yang kami namakan ‘Tadarus dan baca Hadis’ seminggu sekali. Program akan bermula rumah saya setiap hari Selasa malam Rabu mula selepas isyak jam 8 malam. Ustaz Ismail mengambil tanggujawab sebagai pegawai perhubungan akan menjemput rakan-rakan ustaz semua. Saya sebagai tuan rumah menyediakan tempat dan sukatan untuk tadarus dan memilih hadis untuk perbincangan.

Alhamdulillah. Berkat kesungguhan ustaz Ismail dan dengan bantuan Ustaz Mahadir orang lama Taman Fajar, Program tadarus pertama di hadiri oleh lebih 10 orang ustaz dari Taman Fajar. Kemudiannya bilangan semakin bertambah sehingga lebih 20 orang. Bermula dari program inilah kami sebenarnya berjaya mengumpul para ustaz dan Surau Taman Fajar semakin meriah dan makmur dengan solat berjamaah.

“Kawe nak ucap terima kasih ko demo. Kerana cadangan demo, kita berjaya mulakan sesuatu budaya baru kat Taman Kita ni. Banyak pahala demo”’.

Saya mengucapkan terima kasih di satu petang kepada Ustaz Ismail ketika kami mengeteh mengirup kopi panas di Warung Taman Fajar.

Beberapa tahun lepas Itu Ustaz Ismail berpindah dapat balik ke Besut. Lama kami tak berhubung dan sekarang sudah terputus hubungan. Semoga Allah mengaturkan pertemuan kembali atara saya dan Ustaz Ismail.

 

 

MAK SAYA TAK PERCAYA SAYA LULUS BAHASA ARAB

Rotan 3 

Sebagaimana biasa, Fidah, Adilah dan Jamilah mengikuti aktiviti pembelajaran dalam kelas 3 A  dalam kelompok ketiga. Prestasi mereka sudah semakin baik namun masih lagi belum mencapai tahap sederhana jauh lagi kelompok pandai.

Fidah sangat lemah bahasa Arab terutama dari aspek kemahiran membaca dan menulis. Bayangkan dia masih teragak-agak untuk membezakan antara huruf sin dengan syiin dan huruf sad dan dhad. Itu adalah perbezaan yang mudah. Apabila dia menulis perkataan atau ayat yang ada huruf tersebut jarang sangat tidak ada kesalahan. 

Biasanya cabaran besar yang dihadapi oleh pelajar ialah dari segi sebutan bunyi huruf. Bagiamana ingin membezakan bunyi huruf Ha pedas dan Ha bulat,  zal dan zai, alif dan ain, Sin dan Sad, zai dan Zo dan beberapa bunyi lagi.

Saya kategorikan mereka bertiga ini amat lemah. Tapi semangat mereka ingin belajar bahasa Arab adalah amat tinggi. Mereka mendaftar Bahasa Arab untuk peperiksaan PMR nanti. Saya pun tidak pasti kenapa mereka begitu berani. Saya pula menjadi takut. Kalau mereka gagal, sudah sah saya akan menjadi penyebab kejatuhan peratus lulus PMR tahun ini.

“Betul kamu bertiga nak daftar bahasa Arab untuk PMR?”. Saya bertanya untuk mendapat kepastian

“Iya Ustaz. Kami nekad. Kami bertiga sudah berjanji ingin belajar bersungguh-sungguh hingga lulus PMR nanti”. Tegas Adilah memberitahu saya mewakili kawan-kawannya.

“Kamu sudah fikir betul-betul? Gagal bahasa Arab, kamu dikira gagal PMR. Kamu boleh je belajr bahasa Arab walaupun tidak daftar peperiksaan”. Saya mengingatkan mereka.

Mereka tetap dengan pendirian mereka. Jadi saya pasrah. Saya membuat analisa tentang bentuk soalan bahasa Arab PMR dan juga cara pemeriksaan dan skema pemarkahan. Saya mendapati ada beberapa teknik untuk memastikan mereka lulus.

Saya telah memberi latihan khusus untuk mereka dengan mengahafal dan menulis hanya satu jenis karangan sahaja. “Uhibbu Madrasati”. Itulah tajuk karangan yang mereka kena tulis setiap hari dalam kelas bahasa Arab. Nanti dalam peperiksaan nanti mereka tak perlu pun baca soalan. Mereka hanya perlu tulis saja karangan tersebut untuk mendapat markah bahasa sahaja. Kalau terkena dengan tajuk itu adalah bonus.

Manakalan soalan memahami teks saya mengajar mereka untuk mencari perkataan yang sama dalam soalan dan mencarinya dalam teks kefahaman. Jika jumpa perkataan tersebut mereka hanya perlu salin semua ayat dalam teks sebagai jawapan. Kalau jawapan tidak tepat, mereka masih lagi dapat sekurang-kurangnya satu markah.

Bagi soalan membina ayat, saya melatih mereka membina ayat mudah sahaja. Bina ‘Jumlah mufidah’. Mengenali yang mana kata nama dan juga kata kerja. Bagaimana nak bezakan kata kerja ‘muzakkar’ dan juga kata kerja untuk ‘muannath’. Sebelum mula kelas, saya saya akan buat kuiz ringkas kosa kata bahasa Arab yang menjadi sukatan tingkatan1 hingga 3. Semua kosa kata tersebut ada tersenarai di bahagian belakang sukatan. Kalau salah, berbirat tangan  dihinggap rotan.

Alhamdulillah, sehingga minggu peperiksaan, mereka sudah ingat dan mahir hampir 80% kosa kata bahasa Arab. Mereka juga cekap menulis karangan ‘Uhibbu madrasati’. Saya hanya ingin mereka lulus sahaja, bukan untuk dapat C jauh sekali B dan A.

Menjelang peperiksaan PMR. 3 sekawan itu mengatakan mereka dapat menjawab semua soalan. Memang petua yang saya ajar, mereka mesti jawab semua soalan. Jangat tinggalkan tanpa jawapan. Tulis lah apa saja. Kemungkinan besar mereka boleh dapat markah simpati dari pemeriksa atau markah upan menulis.

Ketika keputusan PMR diumumkan saya amat berdebar menghitung nasib. Sebelum ini matapelajaran bahasa Arab lah yang menjadi perosak kepada peratusan lulus PMR. Begitu juga dia mengganggu pencapaian pelajar yang mengimpikan keputusan semua A.

“Tahniah Ustaz. Tahun ini semua pelajar kelas 3 A lulus”. Maklum Cikgu Azhar pada saya sejurus saya masuk ke bilik guru.

“Masudnya tiada pelajar bahasa Arab yang gagal?”. Tanya saya ingin dapat kepastian.

“Iya la.. lulus semua la.. ada yang dapat A lagi.. Hebat budak kita kali ini”. Seronok betul Cikgu Azhar bercerita.

Saya lagi seronok kerana semua pelajar bahasa Arab lulus dan ada yang dapat A. Tetapi cikgu Azhar tidak memberi keputusan mengikut matapelajaran. Dia belum sempat buat analisis lagi katanya. Kena tanya pelajar berdasarkan slip keputusan masing-masing.

Tiba-tiba beberapa orang pelajar perempuan masuk kebilik guru. Fidah, Adilah dan Jamilah rupanya.

“Ustaz… Kami lulus bahasa Arab. Kami macam ndak percaya bah ustaz..” Teriak Jamilah.

“Mamak aku pun ndak percaya bah… dia ada diluar tu. Aku sudah tunjuk sama dia”. Fidah bercerita  seolah mahu menangis gembira. Fidah dan Jamilah dapat gred D hanya lulus. Paling tak sangka ialah Adilah dapat gred C. Senyumannya meleret sampai ke pipi.

Saya hanya melayan kegembiraan mereka. Sebenarnya, sayalah insan yang paling gembira dengan keputusan ini. Saya tak sabar nak maklumkan kepada pengetua saya Cikgu Sani bahawa saya sudah buktikan Bahasa Arab tu mudah. Bahasa Arab bukan lagi pembunuh kepada kejayaan pelajar dalam PMR. Saya semakin seronok mengajar bahasa Arab, bahasa Al Quran, bahasa yang dipilih oleh Allah Taala sebagai bahasa rasmi agama Islam.

Semoga bahasa Arab terus maju.

KETIKA BANJIR MELANDA, ADA YANG PANIK, ADA YANG RILEKS. ANDA NAK JADI GOLONGAN MANA?

 Baru-baru ini seluruh negara gempar dengan banjir di Kuantan, Pahang. Saya terperanjat dengan gambar di akhbar bagaimana berderet kereta tenggelam dek banjir. Beribu-ribu rumah dinaiki air di mana sebelum ini ia dianggap mustahil untuk tenggelam.

Kami yang menetap jauh di Selangor dan seluruh negara cuba membantu dan Alhamdulillah, banyak sungguh ’agen-agen syurga’, sukarelawan tenaga penggerak yang sudi mengumpulkan baju, air minuman dan sebagainya kepada mereka.

Kebetulan saya ada seorang rakan yang menetap di Kuantan. Muhaimin namanya. Rumah beliau rosak teruk akibat dinaiki air. Habis segala perabot, pakaian dan barangan lain terpaksa dibuang. Kerugian jangan dihitung. Hanya Tuhan sahaja yang tahu betapa besarnya ’sentimental value’ yang ada pada barangan itu.

Namun begitu, saya terkesima dengan cerita yang Muhaimin sampaikan tentang kisah ketabahan luarbiasa jirannya iaitu Haji Basir. Beliau seorang kerani bank sahaja. Tetapi di kawasan perumahan itu, beliau lebih dikenali sebagai ’orang kuat surau’. Selalu terjadi, ketika semua penduduk lena diulit mimpi, beliau seorang diri setia hidupkan surau. Solat subuh dialah bilal, dialah imam dan dialah juga makmum.

Dan seperti orang lain, rumahnya juga tidak terkecuali dilanda banjir. Cuma Muhaimin berkongsi dengan saya rasa kekagumannya terhadap Haji Basir :

"Asraff, kau tahu, ketika semua orang sibuk bersihkan rumah, dia tiba-tiba ’berceramah’ kepada kami mengajak ke surau solat asar...."

"Surau tak naik air ke?" Saya agak kehairanan.

"Tidak, kerana surau di kawasan bukit paling tinggi.."

Sambung Muhaimin

"Beliau kata, kan elok kita solat asar, kemudian solat hajat minta Tuhan tabahkan hati kita hadapi musibah.."

Sungguh bagus cadangan itu. Saya berbisik sendirian. Bukankah Tuhan telah berkongsi teknik, jika kita ditimpa masalah, cubalah cari penyelesaian dengan solat dan sabar :

"Wahai orang beriman, mohonlah bantuan dari TuhanMu dengan sabar dan solat. Sesungguhnya Allah sentiasa bersama orang sabar" (Surah Al-Baqarah, 153)

"Habis tu, kau pergi ke tidak?"

"Saya pergi… .tapi tak ramai yang join sekali. Adalah tiga-empat orang..."

Benar kata ulama, amat sukar untuk kita melaksanakan solat mengadu kepada Tuhan ketika menghadapi bencana besar. Ujian Allah seolahnya tidak membawa sebarang erti yang signifikan. Sepatutnya ujian mendekatkan tapi kini ia terbalik, semakin menjauhkan. Kita lebih senang untuk menyelesaikan masalah mengikut pemikiran manusia yang kononnya ’mujarab’. Cara Tuhan selalunya diletak di nombor terakhir sekali.

"Yang saya tak tahan tu Asraff, orang lain ketika itu ramai merungut. Paling saya kasihan pihak kerajaanlah. Macam-macam kutukan orang cakap.. Ketua kampung pun teruk kena. Ahli politik jangan kira, lunyai kena sembur bila datang ke tempat kami ni. Masing-masing macam hilang akal bila banjir ni..." Muhaimin meneruskan cerita.

Saya tergelak sedikit. Itu perkara normal.

"Tapi dalam ramai-ramai tu, orang yang paling rileks saya tengok hanya Haji Basir. Dia asyik tersenyum je. Sedikit pun dia tidak merungut padahal rasanya, rumah beliau antara yang paling teruk dinaiki air..."

Tentu ada rahsia yang Haji Basir amalkan sehingga beliau begitu tenang di saat hati manusia lain teruk dilanda ’banjir kegelisahan’. Saya bertanya lagi ’kau tak tanya ke apa rahsia beliau?’

"Ada. Panjang lebar saya dengar syarahannya ketika menolong beliau bersihkan selut ruang tamu rumahnya itu..."

"Hah... Ceritalah kepada saya juga". Saya cuba mengorek rahsia.

"Insaf betul saya ketika itu. Haji Basir kata, tak seharusnya kita merungut-rungut ketika banjir. Sebenarnya semua malapetaka ni Allah datangkan kerana Dia ingin menguji kita samada masih ingat lagi ke tidak padaNya. Itu sebabnya Haji Basir ajak semua orang solat jemaah dan solat hajat..."

Muhaimin menambah lagi "Haji Basir bilang, bila kita solat, itu bermakna kita serahkan segalaNya kepada Dia. Nanti tahulah Dia macammana nak ’settle’kan masalah itu. Dan saya lihat Haji Basir banyak tersenyum kerana bagi beliau masalah banjir ni macam dah tak ada. Semuanya dah diserah kepada Tuhan..."

"Tinggi maqamnya kekuatan dalaman Haji Basir tu kan. Nanti kalau kau jumpa dia, jangan lupa sampaikan salam saya kepadanya ya....". Saya memohon Muhaimin sambungkan keberkatan kami melalui salam.

HULUR TANGAN UNTUK DIROTAN

 Rotan 2

Pembelajaran bahasa Arab kelas 3A berjalan seperti biasa. Saya tidak ingat berapa jam diperuntukan untuk seminggu. Seingat saya kelas bahasa Arab hanya dua kali seminggu. Mungkin 4 jam atau 3 jam dengan satu jadual anjal.

Setelah beberapa bulan mengajar saya mengkelaskan pelajar 3A kepada 3 kelompok. Kelompok 1 yang pandai, kelompok kedua sederhana dan kelompok ketiga adalah pelajar yang lemah. Kelompok lemah ini seingat saya ada 6 orang semuanya lengkap satu kumpulan. 3 orang dari mereka ialah Fidah, Adilah dan Jamilah yang datang berjumpa saya agar menukar kaedah peneguhan dengan menggunakan rotan. 

Tiga kelompok ini saya sudah tentukan tempat duduk dan kumpulan mereka. Jadi apabila kelas bahasa Arab mereka akan bergerak mengikut kelompok masing-masing. Objektif pengajaran adalah sama untuk semua kelompok. Namun aktiviti dan aras pencapaian adalah berbeza.

“Qiyaamannnn. Man yujib ala al islah fal yajlis ( Semua berdiri. Siapa boleh jawab soalan dia boleh duduk)”.

Itulah antara rutin saya selepas set induksi, saya meminta semua pelajar bangun untuk aktiviti kuiz pantas ulangkaji tajuk lepas dan juga kosa kata bahasa Arab. Biasanya saya akan sediakan sekitar 20 soalan untuk dijawab. Soalan ini akan diulang-ulangkan kepada pelajar dengan harapan pelajar akan belajar dari jawapan telah diberi oleh pelajar lain.

Seperti biasa, kelompok pelajar pandai akan dapat menjawab dengan pantas dan dapat duduk lebih awal, kemudiannya disusuli oleh kelompok kedua. Manakala kelompok ketiga ini lah yang biasanya tertinggal dan lambat untuk dapat menjawab. Apabila hanya tinggal kelompok mereka sahaja yang tidak dapat menjawab dengan baik, saya akan mengulang-ulang soalan yang sama yang dapat dijawab oleh kelompok satu dan dua.

Kaedah ini membuatkan mereka lebih fokus dan memerhati kepada jawapan pelajar kelompok satu dan dua. Kaedah ini berkesan dan ramai dapat menjawab dengan baik. Jika pelajar tidak dapat menjawab dan tempoh 5 minit sudah selesai kuiz selesai pelajar akan dihukum. Tapi hanya 3 orang itu sahaja, Fidah, Adilah dan Jamilah yang akan dirotan. Manakala yang lain sekadar diberi nasihat.

 Agak lucu juga mengenang keadaan mereka bertiga. mereka secara sukareka akan menghulurkan tangan untuk dirotan jika sudah habis tempoh masa kuiz dan mereka masih lagi belum menjawab.

“Papppp”. Bunyi rotan bila mencecah tapak tangan. Saya akan merotan secara sederhana ringan sahaja agar mereka tidak sakit. Tapi mereka ini tersenyum saja tanpa menunjukkan rasa cemas atau takut.

Selepas beberapa bulan, saya melihat perubahan yang agak drastik prestasi Fidah, Adilah dan Jamilah. Mereka semakin cepat menjawab dan amat jarang dirotan. Nampaknya rotan berjaya meningkatkan motivasi mereka untuk lebih fokus dan kadar usaha belajar dan mengingat isi pelajaran yang diajar. Rotan berjaya mengubah mereka.

Kadangkala saya memberi hadiah kepada mereka bertiga kerana peningkatan mereka dalam menjawab kuiz dan juga latihan. Ada juga suara suara irihati dari kelompok satu dan dua. Saya hanya menjawab.

“Mereka sanggup dirotan untuk berjaya, Jadi mereka berhak mendapat hadiah bila mencapai tahap yang baik walaupun ianya setara dengan kamu semua”.

Saya kagum dengan semangat pelajar-pelajar di sini. Mereka sebenarnya tidak berpeluang untuk mendapat pendedahan pendidikan yang sama dengan pelajar di semanjung. Suasana di rumah mereka amat kurang membantu mereka untuk belajar. Mereka hanya dapat belajar di sekolah.

Justeru saya pengajaran saya banyak melibatkan latih tubi dan aktiviti dalam kelas sahaja. Saya tidak memberi kerja rumah kepada pelajar saya. Bahkan untuk belajar bahasa Arab saya mereka tidak perlu pun buku teks ke sekolah. Buku kerja dan buku latihan bahasa Arab ditingalkan di sekolah di rak yang telah di sediakan. Setiap kali kelas bahasa Arab bermula ada pelajar yang telah ditugaskan untuk mengambil dan mengagihkan buku kerja atau buku latihan kepada rakan-rakan yang lain.

Memang belajar bahasa Arab amat tidak membebankan mereka. Ramai semakin meminati bahasa Arab. Alhamdulillah.